過去的學(xué)校大多是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、沉悶的、直白的、雷同的、缺乏靈活性與個(gè)性。隨著社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校設(shè)施建設(shè)有很大的改善，并已經(jīng)注意到多樣性與個(gè)性的體現(xiàn)，但仍然與孩子們的世界保持著距離。我們希望：打造一個(gè)高品質(zhì)的校園，面向未來，適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)校園建筑空間及場(chǎng)所的需求。

• 成長(zhǎng)記憶的倉庫：塑造探索性的知識(shí)景觀，迎合多樣化的學(xué)生，塑造多層次的教學(xué)

• 感官探索的樂園：擁抱社會(huì)、親近自然、趣味體驗(yàn)、激發(fā)想象的實(shí)踐樂園
  

• 國(guó)學(xué)熏陶的教室：將國(guó)學(xué)滲入到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，運(yùn)用國(guó)學(xué)文化的潛移默化熏陶孩子的情操氣質(zhì)

項(xiàng)目位于青島市李滄區(qū)遵義路5號(hào)青鋼廠區(qū)內(nèi)，占地約4.8萬平方米，建筑面積4.65萬平方米，擬建設(shè)54班九年制學(xué)校。要在有限的用地范圍內(nèi)，打造學(xué)生快樂成長(zhǎng)的樂園，我們的挑戰(zhàn)：麻雀雖小，五臟俱全！

對(duì)此，我們采用的策略是：

• 策略一：呼應(yīng)城市規(guī)劃要求

• 策略二：集約布局，經(jīng)濟(jì)適用

• 策略三：分和有序，功能合理

建筑不僅僅是遮風(fēng)避雨的建筑物，更應(yīng)該是提供我們行為發(fā)生的背景和舞臺(tái)。根據(jù)不同年齡孩子們相異的行為，設(shè)定不同的路徑：室內(nèi)教學(xué)、室外休閑運(yùn)動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)，然后用拓?fù)涞男问絹斫M織，將這三種有區(qū)別的界面形成不同形式的滲透，于是場(chǎng)地成為了一種場(chǎng)所。孩子們的學(xué)習(xí)與玩耍、室內(nèi)與室外，兩種不同的旋律和聲音在時(shí)間和空間里相互互動(dòng)和激活，產(chǎn)生了一段美妙的建筑“和聲”。

S形的圍合庭院，并通過架空層空間互相聯(lián)系、滲透，同時(shí)引入南北走廊貫穿其中，使其成為校園中可供人們交往相識(shí)、駐足遠(yuǎn)望的城市觀景平臺(tái)。充滿綠化的連續(xù)平臺(tái)接通各教學(xué)樓，在東向形成內(nèi)院，由西向東側(cè)延伸，與操場(chǎng)融為一體，提供了良好的視覺穿透性。

設(shè)計(jì)將豐富的空間類型進(jìn)行有機(jī)組合，將不同的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行碰撞，使得不同年齡的學(xué)生均能找到適合自己的場(chǎng)所。

整體建筑形態(tài)采用現(xiàn)代建筑風(fēng)格，外部造型簡(jiǎn)潔、明朗、清新、大方，打造百年學(xué)堂理念。教學(xué)樓立面材料采用紅色飾面磚與白色真石漆相結(jié)合，再以深灰色點(diǎn)綴，營(yíng)造了典雅的學(xué)院氣氛之余，為建筑增加一抹靈動(dòng)和現(xiàn)代的氣息。